top of page
  • Фото автораДаценко Iрина

Вправи на розвиток креативності

Обновлено: 10 мар. 2019 г.


1. Вправа «Коло».

Намалювати коло. Навести якомога більше варіантів «на що це схоже?».

Вправу можна виконувати як індивідуально, так і в групі. Яка група дасть більше відповідей, та й переможе.

Приклади відповідей типу тарілка, апельсин, каблучка у більшості співвідносяться з репродуктивним рівнем розвитку мислення; особливу увагу необхідно звертати на відповіді, що свідчать про високий рівень розвитку мислення (коло як частина предмета), наприклад, дірка, ручка в розрізі, шляпа (зверху), дно відра, голова людини, труба (зверху або в розрізі), кільце ножиць тощо.

Те ж завдання можна виконувати, використовуючи такі фігури як квадрат, трикутник (або будь-яку фігуру).

2. Вправа «Створи об’єкт».

Учасникам пропонується створити об’єкт із запропонованих фігур (якщо один не вдається придумати, то декілька об’єктів, використавши всі запропоновані фігури). Наприклад, 10 кружечків, 10 квадратів, 10 трикутників.

Наприклад, один об’єкт з кола, квадрата та трикутника. Обов’язково учні пропонують свої варіанти (говорять, що намалювали): будиночок, палац, будка (собаки), шпаківня, конверт, ігровий будиночок на дитячому майданчику, годинник, ракета, палац, стрілка годинника, помада, олівець, піраміда, частина забору (огорожі), стовп тощо.

3. Вправа «Розшифруй абревіатуру».

Учасникам пропонується розшифрувати абревіатури (можна видумувати будь-які комбінації, навіть такі, яких немає в дійсності).

Наприклад, ВФФ – всесвітня федерація футболу.

4. Вправа «Склади речення»

Учасникам пропонується набір слів, з яких треба скласти якомога більше речень.

5. Вправа «Склади слово»

Учасникам пропонується скласти якомога більше слів, використовуючи запропоновані букви.

6. Рухлива гра „Апельсин” (за Н.Хрящовою)

Мета: розвиток гнучкості, оригінальності мислення, швидкості видобування інформації із пам’яті.

Учасники стають в коло. Ведучий тримає в руках м’яч, і пропонує уявити, що це не м’яч, а апельсин. Учасники кидають м’яч іншим учасникам із кола і називають певну ознаку, що притаманна апельсину (колір, форма, смак, асоціації тощо). Хто не називає, той виходить з кола.


Мальчик-художник

304 просмотра0 комментариев
bottom of page